为全面复盘学生技能竞赛备赛与参赛情况，总结赛事经验、剖析存在问题、优化备赛体系，切实落实“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的职业教育育人理念，持续提升学生专业实操技能与竞赛竞技水平，工业机器人技术专业教研室于5月13日下午组织全体专业教师、竞赛指导教师开展技能竞赛专项总结教研活动。本次活动由教研室主任陈浩老师主持，聚焦近期各级工业机器人技能竞赛赛事成果、备赛短板、教学优化、后续备赛规划等内容展开全面研讨。
技能竞赛是检验高职专业教学成果、锤炼学生实操能力、对接行业岗位标准的重要载体。在近期落幕的吉林省职业院校技能大赛中，工业机器人技术专业学子奋勇拼搏、斩获佳绩，分别在工业机器人与智能制造赛项、人工智能赛项中双双荣获省级二等奖，充分展现了本专业扎实的教学积淀和师生过硬的专业素养。为全面总结省级赛事经验、深度复盘参赛得失、补齐备赛教学短板、优化后续培优与备赛体系，切实以高质量赛事复盘反哺日常教学，教研室特组织本次专项总结教研活动，凝聚教研合力，明晰提质方向。
活动伊始，两项省级赛项的带队指导教师依次开展专项复盘，详细汇报省赛备赛规划、阶段性训练安排、参赛流程及队员整体表现。结合吉林省赛最新竞赛规程、评分细则和赛场真实工况，重点复盘工业机器人智能产线集成调试、离线程序优化、智能视觉检测、人工智能场景应用搭建等核心竞赛模块，客观总结本次斩获两项省级二等奖的亮点成效。同时直面赛事短板，精准梳理出学生复杂工况应变不足、智能算法落地实操熟练度欠缺、细节规范把控不严、团队协同衔接不够顺畅、临场抗压能力有待提升等典型问题，并系统梳理了本次省赛备赛中师资分工、集训模式、设备运维、梯队培养等方面的有效经验与现存不足。
研讨交流环节，全体教师围绕省赛暴露出的问题靶向攻坚、集思广益。结合吉林省职业技能大赛工业机器人与智能制造、人工智能两大赛项的考核标准，对标智能制造行业前沿岗位技能要求，深入剖析问题根源，明确日常教学中智能技术融合实训不足、高阶实操项目训练精细化不够、个性化培优覆盖不全、赛岗衔接教学针对性偏弱等核心痛点。针对后续省级赛事备赛与专业教学提质，团队统一优化思路，确定将省赛两大赛项的考核要点、典型题型、实操标准、智能应用场景全面融入课程教学与实训体系，迭代更新实训项目，增设机器人智能集成、人工智能工业应用、故障智能排查等高阶专项实训模块，补齐智能技术融合教学短板，实现赛教深度融合。
同时，教研室针对竞赛人才培养体系进行优化升级，敲定分层培优训练方案。明确建立“新生选拔、梯队培养、专项集训、以赛练兵”的常态化竞赛培养机制，根据学生专业基础、实操能力分层组建竞赛储备队伍，由骨干教师一对一专项指导，制定个性化训练计划。同时，常态化开展模拟赛场实训、阶段性考核比拼，锤炼学生实操能力和临场应变能力，积累赛场实战经验。
下一步，工业机器人技术专业教研室将持续深耕赛教融合育人模式，把技能竞赛标准深度融入人才培养方案、课程标准和实训教学体系，以赛事倒逼课堂改革、以竞技锤炼技能人才，不断提升专业教学质量与学生核心竞争力，助力更多学生在各级技能竞赛中斩获佳绩，为区域智能制造行业培育更多高素质、高技能的应用型技术人才。
撰稿人：陈浩
初审：孙江波
复审：吴庆玲
终审：杨天时
